Особенности в школьном обучении, и как их учесть для своего ребенка

 

Родители, которые заботятся об уровне развития своего ребенка и о качестве знаний, которые он получает, понимают, что лучшая форма обучения – сочетание школьных и индивидуальных занятий. Давайте, разберемся во всех преимуществах такого решения, чтобы понять, каким образом можно выбрать хорошего репетитора для вашего ребенка.

 

   Действительно, а ведь система нашего образования создана таким образом, что ставит ребенка в условия, в которых он должен изучать все материал школьной программы, как это задумали авторы программ и учебников. В большинстве материал рассчитан на какого-то среднего и довольно таки абстрактного ученика. Такой ученик должен обладать базовыми знаниями и уметь разбираться в большом потоке информации.
   Но, что же, если ваш ребенок не «средний» ученик и ему трудно справиться с таким потоком информации, который просто таки «сваливается» на голову наших детей. Чтобы помочь вашему ребенку достаточно будет обратиться к хорошему репетитору по математике, физике или химии, в общем к репетитору того предмета, усвоить который так трудно вашему чаду.
   Но, тут можно понять школьного учителя, ведь и от него требуют, чтобы общая успеваемость каждого класса была среднестатистической. А такого результата добиться очень сложно. Ведь, если в класс отбираются дети с определенными склонностями к изучению того или иного предмета, все равно кто-то из них будет сильнее, а кто-то слабее. Для кого-то будут приемлемы одни формы восприятия материала, для других же эти формы вообще не будут подходить.
   Обращая внимание на подготовку к уроку, учитель опять же должен ориентироваться на некую среднюю планку, причем такая подготовка не позволяет в полной мере осуществлять обратную связь от ученика к учителю. Иными словами, учитель вместе с учеником даже не могут проанализировать ошибки, которые были допущены во время решения задач.
   Почему ученику не удалось усвоить данный материал? Почему он сделал именно эти ошибки? Школа, к большому сожалению, дать ответы на такие распространенные вопросы, не может. А так и нерешенная задача будет являться одним из методов, для отбора детей в учебное заведение или специализированный класс.
   Причины, по которым ученики допускают такие ошибки, не изучаются, в основном, потому что у учителей не хватает на это время, да и по большому счету они просто не знают, как можно выявить эти причины.
   К сожалению, во время изучения школьных дисциплин, вовсе не принимаются во внимание особенности каждого ученика, его психологическое и физиологическое развитие, а ведь это является главным при обучении. На методику работы учителя и класса будут влиять только средние показатели, которым просто связан учитель.
   Сегодня участились случаи, когда ученики технических вузов не могут найти подходящую для них работу по своей специальности. Это, в основном касается тех выпускников, у которых были невысокие показатели профпригодности.
   Преподаватель, у которого еще нет достаточного опыта общения со школьниками, который не разбирается в методических вопросах построения учебников, объясняет материал на том уровне, как когда-то в свое время он понял. А между тем, именно учитель должен распознать сильные и слабые стороны организма ученика, а только после этого составлять индивидуальный план развития.
   Решением таких проблем занимаются некоторые школы, причем уже с 6-7 класса. И это является правильным. Ведь, чем раньше обнаружить способности детей к тому или иному школьному предмету, тем удачней он сможет выучить материал по этому предмету. Кроме того решить проблему неуспеваемости учеников может репетитор. Такой человек должен знать, как найти подход к каждому ребенку и суметь завлечь его своим предметом так, чтобы ребенок ежедневно хотел узнавать что-то новое.