Сайт учителей физкультуры

Объяснительная записка

Программа разработана согласно учебного плана специальности 022300 «Физическая культура и спорт», одной из дисциплин которого является теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, в частности, «Волейбол».
Согласно учебного плана весь учебный процесс должен быть направлен на формирование у студентов фундамента профессионально-педагогических основ, позволяющего перейти затем к дальнейшей специализации по профилю деятельности «Волейбол».

Программа курса специализации предусматривает проведение занятий в форме лекций, семинаров, методических, практических занятий и учебной практики.
На лекциях студентам сообщаются основные сведения по истории развития волейбола, современному состоянию и перспективах развития игры, основам техники, тактики, методики преподавания, основам спортивной тренировки по волейболу, организации занятий в различных группах ДЮСШ, общеобразовательных школах.
На практических занятиях студенты овладевают техникой и тактикой игры, методикой судейства игр, методикой обучения.
На методических занятиях углубляются и систематизируются полученные знания, навыки в подборе упражнений, организации группы для занятий, методика их проведения. Составление учебно-методической документации и ведение судейской документации. Организация соревнований различного уровня.
Учебная практика проводится в целях формирования у студентов профессионально-педагогических навыков показа, объяснения упражнений, овладение навыками обучения приемам игры, умение составлять учебно-методические документы, овладевать навыками судейства, проводить анализ и разбор проведенных занятий.
На семинарских занятиях закрепляются и расширяются знания, полученные на лекциях, практических и методических занятиях. Проводится контроль и проверка усвоения знаний.
Самостоятельная работа студентов предусматривает изучение программного материала по учебникам, учебным пособиям и дополнительным литературным источникам, выполнение домашних заданий, участие в организации и проведении соревнований, судейство соревнований, изучение опыта ведущих специалистов, проведение педагогических наблюдений и их регистрацию, методическую и научно-исследовательскую работу по теме курсовой работы, подготовку к производственной практике. Самостоятельная работа дана по курсам.

Программа предусматривает изучение избранного вида спорта по следующим разделам:
1. Общие основы волейбола.
2. Основы техники и тактики волейбола.
3. Методика обучения технике игры.
4. Методика обучения основам тактики игры.
5. Основы физической подготовки в волейболе.
6. Организация и методика проведения занятий по волейболу.

На II курсе студенты изучают технику игры и методику обучения основным приемам игры. Знакомятся с организацией и проведением соревнований, правилами игры.
На III-VI курсах изучаются более сложные приемы игры, индивидуальная тактика, методика воспитания физических качеств волейболиста. На практике осваиваются упражнения по общей и специальной физической подготовке и методика преподавания игры.
На занятиях по учебной практике студенты овладевают профессионально-педагогическими навыками, необходимыми для самостоятельной работы.
На различных видах занятий применяются ТСО, видеофильмы, элементы УИРС, межпредметные связи.
Учет успеваемости ведется в форме опроса и выполнения письменных заданий по пройденным темам, зачетов и экзаменов – в сроки по учебному плану.
По окончании каждого курса студенты сдают практический норматив, предусмотренный программой курса.
После окончания 5 семестра студенты должны выполнить курсовую работу и сдать экзамен по программе обучения за 3-5 семестры. Сдать экзамен за весь курс обучения в XI семестре и подготовить выпускную квалификационную работу по теории и методике волейбола к государственным экзаменам.


1. Цели и задачи дисциплины

1.1.Цель преподавания дисциплины.
Программа курса предусматривает изучение вопросов теории и методики преподавания волейбола, овладение техническими приемами и тактическими действиями, приобретение необходимых знаний и умений для самостоятельной работы преподавателя-тренера по волейболу с различным контингентом занимающихся.

1.2.Задачи изучения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
1. Теоретические и методические основы системы физического воспитания.
2. Анатомо-физиологические особенности развития организма детей и влияние различных упражнений на развитие организма.
3. Технику и тактику игры, методы обучения.
4. Правила соревнований, методику организации и проведения соревнований различного уровня.
5. Методику проведения занятий с командами разных разрядов.
6. Методику записи игр, обработки и анализа собранного материала.
7. Методические приемы обучения групповым и командным действиям.
8. Основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований.
9. Методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований.
10. Систему управления физкультурным движением в стране.
уметь:
1. Проводить воспитательную работу с учащимися.
2. Организовывать и проводить соревнования различного уровня.
3. Работать с литературными источниками.
4. Проводить с группой, классами подготовительную часть урока, урок в целом, подбирать упражнения и составлять комплексы по физической подготовке. Проводить анализ, разбор урока.
5. Овладеть навыками судейства.
6. Обучить техническим приемам, подбирать упражнения для исправления ошибок в технике.
7. Провести занятия с командами младших и старших разрядов.
8. Уметь определять и исправлять ошибки у игроков.
9. Записывать игры, анализировать материал.
10. Провести учебно-тренировочные занятия по обучению и совершенствованию приемов тактики игры.
11. Составлять планы работы, методическую, учебно-спортивную и сметно-финансовую документацию.
12. Организовать строительство и эксплуатацию спортивных сооружений.
13. Успешно трудиться по специальности.
14. Вести НИР, владеть приемами проведения тестирования, оформить и представить выпускную работу к защите.


Распределение учебных часов по разделам, темам и годам обучения

Содержание дисциплины

Распределение часов по видам занятий

II курс

2.2. Программный материал

Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Семинарские занятия

Практические и методические занятия

Учебная практика – 4 часа (по заданию преподавателя студент готовит конспекты по двум выбранным темам).

Зачетные требования по теории за II курс
1.Изучить специальную литературу и сдать зачет по теории:
- техника игры;
- методика обучения технике игры;
- анализ техники игры, исправление ошибок;
- составление комплексов упражнений по основным техническим приемам;
- правила соревнований и методика судейства.

Зачетные требования
1. Освоить методику судейства, иметь положительную оценку за судейство учебной игры.
2. Иметь положительную оценку за технику выполнения изученных приемов игры.
3. Иметь положительную оценку за обучение отдельным приемам техники.
4. Уметь составлять конспект урока. Провести подготовительную часть урока.
5. Иметь положительные оценки за 4 самостоятельные работы (по 2 на каждом семестре).

Практический норматив для II курса
1. Передача мяча на точность (в прямоугольник на б/б щите) из 10 – 7 раз. Передачи выполняет партнер, стоящий сбоку от выполняющего, первая передача направляется в различные части трапеции б/б площадки.
2. Силовая подача по зонам (1, 6, 5), из 5 – 3. Подача на точность в 1, 5 зоны и зону нападения. Из 5 – 3.
3. Нападающий удар с переводом в различные зоны (по заданию), из зон 4, 2.
4. Нападающий удар с передачи, идущей из глубины площадки из зоны 5 во 2, из 1 в 4 зону. Из 3 – 3 раза.


Вопросы для зачета за II курс
1. Развитие волейбола в России (до 1917 г.).
2. Развитие волейбола в СССР до Великой Отечественной войны.
3. Развитие волейбола в СССР в 50-90-е годы.
4. Развитие волейбола в России на современном этапе.
5. Характеристика основных международных соревнований.
6. Анализ выступления сборной России в международных соревнованиях. Характеристика сильнейших команд Мира.
7. История возникновения и становления волейбола, эволюция правил игры.
8. Основные правила игры, жестикуляция.
9. Обязанности членов судейской бригады.
10. Ведение протокола игры.
11. Техника игры. Классификация техники.
12. Терминология. Техника нападения, защиты.
13. Задачи технической подготовки.
14. Взаимосвязь технической подготовки с другими видами подготовки.
15. Характеристика основных тестов по технической подготовке.
16. Педагогические принципы спортивной тренировки.
17. Закономерности спортивной тренировки.
18. Последовательность и этапы обучения отдельному техническому приему.
19. Методика определения и исправления ошибок в технике.
20. Задачи физической подготовки.
21. Методы, средства физической подготовки.
22. Характеристика основных физических качеств: сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость – методы и средства, применяемые в их развитии.
23. Методика обучения основным техническим приемам: передачи, нападающий удар, подачи, блок. Подбор упражнений и описание техники.


III курс

2.2. Программный материал

Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Семинарские занятия

Практические и методические занятия

Учебная практика – 4 часа (студент по заданию преподавателя готовит конспекты по двум темам на выбор).
14. Упражнения для воспитания быстроты перемещений с элементами: легкой атлетики (бег, прыжки), баскетбола (ловля, ведение, передачи), акробатика (кувырки, перевороты), быстроты ответных действий, быстроты и ловкости, быстроты и ориентировки.
15. Упражнения для воспитания прыгучести, прыжковой ловкости, координации: со скакалками, с теннисными мячами на подкидном мостике, на гимнастической скамейке.
16. Упражнения для развития силы: с резиновыми амортизаторами, набивным мячом, в парах, с гантелями, штангой для различных мышечных групп. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств для защитника, нападающего, пасующего.
17. Упражнения для развития специальной выносливости волейболиста: скоростная, прыжковая, силовая, игровая. Составление комплексов упражнений.
18. Упражнения для воспитания ловкости волейболиста: для защитника – с элементами акробатики, с б/б мячами; для нападающего – на подкидном мостике, с элементами акробатики, с теннисными мячами. Упражнения для развития внимания, периферического зрения, ориентировки, переключения внимания.


Зачетные требования для студентов III курса
1. Иметь оценки по комплексам упражнений, воспитывающих физические качества волейболиста.
2. Овладеть методикой проведения основной части урока, иметь положительную оценку.
3. Овладеть основами научного исследования и анализа полученных результатов. Иметь положительную оценку за реферат по курсовой работе.
4. Участвовать в течение года в судействе соревнований. Отсудить не менее 10 игр.
5. Практический норматив:
- в круг, диаметром 3 м, игрок выполняет передачу двумя сверху над собой, время – 20 сек., фиксируется количество раз (чем меньше, тем лучше);
- на оценку выполнить:
а) нападающий удар с одной ноги (перемещаясь из зоны 3 в зону 2);
б) прием мяча от нападающего удара из зоны4 в зону5 и из зоны2 в зону1(из5– 3);
в) в учебной игре оценить подачу в прыжке, организация группового блокирования и страховку блокирующим.


Вопросы для зачета за III курс
1. Итоги спортивного года. Чемпионат России, международные соревнования.
2. Современное состояние игры в волейбол, задачи, перспективы развития.
3. Физическая подготовка волейболиста: задачи, методы, средства.
4. Методика развития основных физических качеств: силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости.
5. СФП. Методы, средства развития специальной силы, быстроты, ловкости, выносливости.
6. Взаимосвязь ОФП и СФП.
7. Особенности физической подготовки начинающих волейболистов и игроков высокой квалификации.
8. Тактика игры. Роль тактики в развитии игры. Взаимосвязь тактики нападения и защиты.
9. Характеристика классификации тактики. Терминология.
10. Методика обучения тактическим действиям (индивидуальные, групповые, командные).
11. Задачи тактической подготовки. Взаимосвязь тактической подготовки с другими видами подготовки.
12. Методы регистрации тактических действий.
13. Особенности тактической подготовки с начинающими.
14. Организация и проведение соревнований. Значение соревнований. Планирование. Положение. Виды соревнований. Системы розыгрыша.
15. Теоретическая подготовка. Задачи, формы и содержание в разные периоды.
16. Организация работы секции в КФК, школе. Формы планирования. Учет работы.
17. Характеристика основных систем нападения, защиты.
18. Характеристика групповых взаимодействий в защите, нападении.
19. Функции игроков.
20. Обязанности членов судейской коллегии, бригады, судейская терминология, жестикуляция.
21. Урок – основная форма организации занятий волейболом. Структура урока.
22. Методика обучения технике: передачи в прыжке (откидке), приему мяча от сетки, передаче в прыжке одной рукой, нападающему удару толчком с одной, нападающий удар с задней линии, подаче в прыжке.


IV курс

2.2. Программный материал

Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Семинарские занятия

Практические и методические занятия

Учебная практика – 4 часа (студенты по заданию преподавателя составляют конспекты двух занятий).

Зачетные требования для студентов IV курса
1. Овладеть методикой проведения школьного урока по волейболу. Иметь положительную оценку за проведение урока.
2. Сдать практический норматив:
- Нападающий удар переводом с передачи из глубины площадки (зоны 4, 2). 6 попыток, в зачет –4.
3. Тактика подач на точность (6 подач поочередно в зоны 1,5; 2,4). Зачет – 4 подачи.
4. Техника верхних передач. Передача из зоны 3 поочередно в 4 и 2 (за голову). Выход на передачу от линии нападения, мяч набрасывается из 1, 5 зоны поочередно. Выполняется 10 передач. Зачет – 8, передачи (точность, качество передачи).
5. Выполнить соответствующий объем курсовой работы.
6. Представить реферат по особенностям работы с детскими группами.


Вопросы для зачета за IV курс
1. Возрастные особенности юных волейболистов.
2. Организационные формы и этапы многолетней подготовки спортивных резервов.
3. Планирование учебно-тренировочной работы в процессе подготовки юных волейболистов.
4. Организация и методика отбора детей.
5. Физическая подготовка юных волейболистов.
6. Техническая подготовка юных волейболистов.
7. Тактическая подготовка юных волейболистов.
8. Соревновательная (игровая) подготовка юных волейболистов.
9. Эволюция правил соревнований.
10. Организация соревнований по волейболу.
11. Положение о соревнованиях.
12. Дополнительные обязанности судейской бригады.
13. Способы проведения соревнований.
14. Правила поведения участников соревнований, системы наказаний.
15. Начало и конец игры.
16. Итоги спортивного года. Чемпионат России, международные соревнования.
17. Общественные органы руководства работой по развитию волейбола. Областная, российская, международная федерации.
18. Методика занятий с лицами среднего, старшего, пожилого возраста (по заданию).
19. Психологическая подготовка. Задачи, средства, методы общей психологической подготовки.
20. Воспитание морально-волевых качеств.
21. Психологическая подготовка к соревнованиям.
22. Применение технических средств в обучении игре волейболистов.
23. Техника современного волейбола. Характеристика приемов, методика обучения (по заданию).
24. Тактика современного волейбола. Характеристика ведущих команд Мира. Взаимосвязь тактики с другими видами подготовки.
25. Физическая подготовка. Современные средства, методы в тренировке.
26. Круговая тренировка. Методика проведения по физической подготовке (технической). По заданию.
27. Моделирование в тренировке. Модель техники, тактики, модель соперника.
28. Интегральная подготовка. Задачи, методы.
29. Физическая подготовка в группах разного возраста (по заданию).
30. Техническая подготовка в группах разного возраста (по заданию).
31. Тактическая подготовка в группах разного возраста (по заданию).
32. Применение подвижных игр в тренировке волейболистов.
33. Методика обучения групповым, командным действиям в нападении, защите (по заданию).
34. Организация занятий волейболом в оздоровительных лагерях. Мини-волейбол.
35. Пляжный волейбол. Характеристика. Правила игры, организация соревнований (по заданию).
36. Технические средства, применяемые для исправления ошибок в технике игры.
37. Характеристика показателей качества спортивной техники (эффективность, экономичность, вариативность, последовательность, простота решения задач).


V курс

2.2. Программный материал

Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Семинарские занятия

Семинарские и методические занятия

Учебная практика – 4 часа. Студент по заданию преподавателя составляет 2 конспекта.
1)Упражнения для воспитания быстроты ответных действий. Совершенствование тактики вторых передач (через выходящего), нападающих ударов с краев сетки (по линии блок-аут).
1 р. мужчины, предигровой этап.
2)Упражнения для воспитания качества прыгучести. Тактика первых передач, нападающих ударов переводом. Учебная игра.
1 р. женщины, этап ОФП.
3)Упражнения для воспитания «взрывной» силы мышц ног. Тактика вторых передач через игрока передней линии, нападающих ударов из зоны № 3.
1 р. женщины, предигровой этап.
4)Упражнения для развития ловкости волейболиста. Тактика вторых передач. Совершенствование техники приема подач.
2 р. юноши, предигровой этап.
5)Упражнения для воспитания быстроты перемещения. Тактика приема мячей от нападающих ударов (из зон № 3 и 2) при постановке группового блока. Самостраховка блокирующих.
1 р. мужчины, предигровой этап.
6)Упражнения для воспитания быстроты перемещения и ориентировки. Взаимодействие между линиями при переходе от защитных действий к нападающим.
1 р. юноши
Взаимодействие игроков команды при переходе от защиты к нападению (доигровка).
1 р. женщины, соревновательный период.
7)Упражнения для развития качества прыгучести. Техника и тактика вторых передач. Взаимодействие 3 нападающих с выходящим.
1 р. мужчины, этап ОФП.
8)Упражнения для воспитания силы. Совершенствование техники нападающего удара по ходу. Командная тактика игры в защите «углом назад».
1 р. юноши, этап ОФП.
9)Упражнения для развития прыгучести. Совершенствование тактики нападения (сочетание обманных ударов с силовыми).
1 р. женщины, соревновательный период.


Зачетные требования для студентов V курса
1. Подготовить реферат по темам разных разделов программы.
2. Иметь положительные оценки за комплексы упражнений по тактике игры (обучение, тренировка).
3. Запись игры команды. Характеристика технической и тактической подготовленности (игроков, команды). Иметь положительную оценку.
4. Практический норматив:
- техника владения мячом;
- правильно выполнить основные технико-тактические компоненты взаимодействия в процессе двусторонней учебной игры.


Вопросы для зачета по специализации волейбол для студентов V курса
1. Современное состояние и тенденции развития волейбола в России и за рубежом.
2. Общественные органы руководства работой по развитию игры в волейбол. Структура Федерации.
3. Организация, планирование и учет работы волейбольной секции КФК.
4. Особенности тренировки команд мастеров и сборных команд.
5. Проведение учебно-тренировочных сборов. Виды сборов, задачи, содержание работы.
6. Значение планирования и учета спортивной тренировки. Виды планирования.
7. Командный перспективный план.
8. Индивидуальный перспективный план.
9. Периодизация спортивной тренировки. Задачи, сроки, содержание.
10. Методы и средства каждого периода и этапа.
11. Документы планирования. Учет работы. Педагогический контроль и его значение. Дневник тренера и спортсмена.
12. Оперативное руководство командой на соревнованиях.
13. Стратегическое руководство командой.
14. Наблюдение и запись игры команды будущего соперника. Формы записи игр. Составление плана игры и модельная тренировка перед игрой.
15. Установка перед игрой. Руководство командой в ходе игры: перерывы, разминка, замены. Роль капитана.
16. Спортивная разведка. Анализ проведенных игр.
17. НИРС по волейболу: педагогическое наблюдение, эксперимент, тестирование – их организация и проведение. Составление схем, графиков.
18. Анализ проведенных педагогических наблюдений, эксперимента.
19. Характеристика методов объективного учета игровой деятельности волейболистов: методы оценки технических, тактических умений. Обобщение и анализ записи игр.
20. Анатомо-физиологические, психологические особенности женского организма. Особенности проведения занятий по волейболу с женскими командами. Работа над физическими качествами.
21. Особенности обучения технике, тактике игры в женских командах. Роль тренера в женской команде. Особенности занятий с высокорослыми игроками.
22. Психологическая подготовка, задачи, содержание. Её значение для повышения спортивного мастерства. Психологическая подготовка к соревнованиям.
23. Воспитание волевых качеств. Методы, приемы, средства психологической подготовки.
24. Теоретическая подготовка.
25. Методика проведения индивидуальной тренировки по развитию специальных физических качеств.
26. Методика проведения индивидуальной тренировки по совершенствованию технико-тактических действий.
27. Методика проведения круговой тренировки по общей и специальной подготовке.
28. Методика проведения круговой тренировки.
29. Особенности проведения метода сопряженной тренировки в волейболе.
30. Составить и обосновать программу обучения подаче мяча в прыжке.
31. Составить и обосновать программу обучения взаимодействиям нападающих первого и второго темпа со связующим игроком.
32. Составить и обосновать программу обучения подбора индивидуальных упражнений для тренировки связующего игрока.
33. Составить и обосновать программу обучения контр-атакующим действиям в волейболе.
34. Содержание и методика проведения разминки перед игрой.
35. Тактика нападения – комбинация «Возврат». Методика обучения и тренировки.


VI курс

Лекции

Семинарские занятия

Методические занятия

Практика:
Сдача практических нормативов – в процессе занятий.
Демонстрация основных технических приемов:
а) передача мяча 2-4 (с различной траекторией);
б) передача в прыжке – 2-3;
в) откидка 4-3;
г) подача на точность и силу, подача в прыжке;
д) нападающий удар по ходу, переводом из зон 4,3;
е) постановка зонного и ловящего блока (двойной);
ж) участие в групповых взаимодействиях в нападении («Волна», «Крест», «Заслон»);
з) страховка блокирующих в различных системах игры в защите;
и) участие в двусторонней игре.
Оценивается правильность исполнения технических приемов, их точность (из 7 попыток необходимо выполнить 5).


Уебная программа – 4 часа (студенты по заданию преподавателя составляют 2 конспекта).
1. Тактика нападающих ударов с первой передачи. Игровые упражнения для совершенствования перехода от нападения к защите.
1 р. мужчины, подготовительный период.
2. Совершенствование техники откидки. Взаимодействие в нападении с первой передачи и откидки. Учебная игра.
1 р. мужчины, этап предигровой подготовки.
3. Скоростно-силовая подготовка. Совершенствование взаимодействий в защите в глубине площадки. Прием нападающих ударов и подач.
1 р. женщины, соревновательный период.
4. Тактическая подготовка. Совершенствование командных действий в нападении.
1 р. женщины, этап специальной подготовки подготовительного периода.
5. Взаимодействие 2 игроков при приеме подач. Начало и завершение атаки после приема подачи со второй передачи через игрока передней линии (зона 2).
1 р. мужчины, предигровой этап.
6. Упражнения для развития прыжковой выносливости. Начало и завершение атаки после приема подачи со второй передачи через выходящего игрока (1,6).
1 р. женщины, предигровой этап.
7. Взаимодействие блокирующих при атаке с краев сетки. Игра в защите «углом назад», страховка свободным от блока.
1 р. женщины, соревновательный период.
1 р. женщины, предигровой этап подготовительного периода.
8. Упражнения для развития игровой выносливости. Тактика вторых передач. Взаимодействие нападающих с пасующим. Тактика группового блока.
1 р. мужчины, соревновательный период.


Вопросы для подготовки к экзамену по специализации волейбол студентам VI курса
1. Возникновение и развитие волейбола.
2. Волейбол за рубежом.
3. Волейбол в России и СССР.
4. Отечественный волейбол на международной арене.
5. Современный волейбол и прогноз его дальнейшего развития.
6. Эволюция техники и тактики игры.
7. Техника, методика обучения и совершенствования стоек и перемещений.
8. Техника, методика обучения и совершенствования подач.
9. Техника, методика обучения и совершенствования передачи сверху двумя руками в опорном положении и в падении.
10. Техника, методика обучения и совершенствования передачи сверху одной и двумя руками в прыжке.
11. Техника, методика обучения и совершенствования передачи снизу одной и двумя руками в опорном положении.
12. Техника, методика обучения и совершенствования приема мяча снизу одной и двумя руками в падении.
13. Техника, методика обучения и совершенствования прямого нападающего удара.
14. Техника, методика обучения и совершенствования бокового нападающего удара.
15. Техника, методика обучения и совершенствования нападающего удара с переводом.
16. Техника, методика обучения и совершенствования блокирования.
17. Общие положения и классификация техники игры.
18. Общие положения технической подготовки. Этапы обучения и совершенствования.
19. Контроль за уровнем технической подготовленности.
20. Основные понятия тактики игры, функции игроков и комплектование команды.
21. Классификация тактики игры.
22. Цель и задачи тактической подготовки. Контроль тактической подготовки.
23. Тактика подач. Методика обучения и совершенствования.
24. Тактика передач. Методика обучения и совершенствования.
25. Тактика нападающих ударов. Методика обучения и совершенствования.
26. Тактика приема подач и нападающих ударов. Методика обучения и совершенствования.
27. Тактика одиночного блокирования. Методика обучения и совершенствования.
28. Тактика взаимодействий игроков при нападающих ударах. Методика обучения и совершенствования.
29. Тактика взаимодействий игроков при передачах. Методика обучения и совершенствования.
30. Тактика взаимодействий блокирующих игроков. Методика обучения и совершенствования.
31. Тактика взаимодействий защитников между собой. Методика обучения и совершенствования.
32. Тактика взаимодействий защитников со страхующими. Методика обучения и совершенствования.
33. Тактика взаимодействий защитников с блокирующими. Методика обучения и совершенствования.
34. Тактика взаимодействий защитников и страхующих с блокирующими. Методика обучения и совершенствования.
35. Тренировка в системе подготовки волейболистов. Принципы и закономерности спортивной тренировки.
36. Содержание спортивной тренировки волейболистов, формирование двигательных навыков и этапы обучения.
37. Классификация средств (физических упражнений) в системе подготовки волейболистов.
38. Урок – основная форма организации занятий по волейболу. Структура урока.
39. Общие положения физической подготовки. Характеристика игровой деятельности волейболистов.
40. ОФП и СФП. Методика воспитания быстроты. Контроль за уровнем развития.
41. ОФП и СФП. Методика воспитания силы. Контроль уровня развития.
42. ОФП и СФП. Методика воспитания выносливости. Контроль уровня развития.
43. ОФП и СФП. Методика воспитания ловкости. Контроль уровня развития.
44. ОФП и СФП. Методика воспитания гибкости. Контроль уровня развития.
45. ОФП и СФП. Методика воспитания прыгучести. Контроль уровня развития.
46. Специальное оборудование и устройства по физической, технической и тактической подготовке.
47. Возрастные особенности юных волейболистов.
48. Организационные формы и этапы многолетней подготовки спортивных резервов.
49. Планирование учебно-тренировочной работы в процессе подготовки юных волейболистов.
50. Организация и методика отбора детей.
51. Техническая подготовка юных волейболистов.
52. Тактическая подготовка юных волейболистов.
53. Физическая подготовка юных волейболистов.
54. Соревновательная (игровая) подготовка юных волейболистов.
55. Эволюция правил соревнований.
56. Организация соревнований по волейболу.
57. Положение о соревнованиях. Подготовка к игре (жеребьевка и разминка у сетки).
58. Права и обязанности главного судьи соревнований.
59. Права и обязанности главного секретаря соревнований.
60. Права и обязанности первого судьи.
61. Права и обязанности второго судьи.
62. Права и обязанности судьи/секретаря. Ведение технического протокола.
63. Судейская бригада. Официальные процедуры, жесты судей.
64. Круговой способ проведения соревнований.
65. Способы проведения соревнований с выбыванием.
66. Правила поведения участников соревнований. Ошибки и наказания.
67. Современное состояние и тенденции развития волейбола в России и за рубежом.
68. Общественные органы руководства работой по развитию игры в волейбол. Структура Федерации.
69. Организация, планирование и учет работы волейбольной секции КФК.
70. Особенности тренировки команд мастеров и сборных команд.
71. Проведение учебно-тренировочных сборов. Виды сборов, задачи, содержание работы.
72. Значение планирования и учета спортивной тренировки. Виды планирования.
73. Командный перспективный план.
74. Индивидуальный перспективный план.
75. Периодизация спортивной тренировки. Задачи, сроки, содержание.
76. Методы и средства каждого периода и этапа.
77. Документы планирования. Учет работы. Педагогический контроль и его значение. Дневник тренера и спортсмена.
78. Оперативное руководство командой на соревнованиях.
79. Стратегическое руководство командой.
80. Наблюдение и запись игры команды будущего соперника. Формы записи игр. Составление плана игры и модельная тренировка перед игрой.
81. Установка перед игрой. Руководство командой в ходе игры: перерывы, разминка, замены. Роль капитана.
82. Спортивная разведка. Анализ проведенных игр.
83. НИРС по волейболу: педагогическое наблюдение, эксперимент, тестирование – их организация и проведение. Составление схем, графиков. Анализ проведенных педагогических наблюдений, эксперимента.
84. Характеристика методов объективного учета игровой деятельности волейболистов: методы оценки технических, тактических умений. Обобщение и анализ записей игр.
85. Анатомо-физиологические, психологические особенности женского организма. Особенности проведения занятий по волейболу с женскими командами. Работа над физическими качествами.
86. Особенности обучения технике, тактике игры в женских командах. Роль тренера в женской команде. Особенности занятий с высокорослыми игроками.
87. Психологическая подготовка, задачи, содержание. Её значение для повышения спортивного мастерства. Психологическая подготовка к соревнованиям.
88. Воспитание волевых качеств. Методы, приемы, средства психологической подготовки.
89. Теоретическая подготовка.
90. Интегральная подготовка.
91. Моделирование тренировочного процесса.
92. Методика проведения индивидуальной тренировки по развитию специальных физических качеств.
93. Методика проведения индивидуальной тренировки по совершенствованию технико-тактических действий.
94. Методика проведения круговой тренировки по общей и специальной подготовке.
95. Методика проведения круговой тренировки.
96. Особенности применения метода сопряженной тренировки в волейболе.
97. Составить и обосновать программу обучения подаче мяча в прыжке.
98. Составить и обосновать программу обучения взаимодействиям нападающих первого и второго темпа со связующим игроком.
99. Составить и обосновать программу обучения подбора индивидуальных упражнений для тренировки связующего игрока.
100. Составить и обосновать программу обучения контр-атакующим действиям в волейболе.
101. Содержание и методика проведения разминки перед игрой.
102. Тактика нападения – комбинация «Возврат». Методика обучения и тренировки.
103. Методика занятий по волейболу со спортсменами-инвалидами.
104. Мини-волейбол, пляжный волейбол. Организация и проведение соревнований.


План-график самостоятельной работы студентов 2 курса на 3 и 4 семестры

План-график самостоятельной работы студентов 3 курса на 5 и 6 семестры

План-график самостоятельной работы студентов 4 курса на 7-8 семестры

План-график самостоятельной работы студентов 5 курса на 9-10 семестры

План-график самостоятельной работы студентов 6 курса на 11 семестр

Учебно-методические материалы по дисциплине

Перечень текстов лекций, учебно-методических пособий, указаний, рекомендаций

Методические разработки

Проблематика выпускных квалификационных работ на кафедре ТиМ спортивных игр
Раздел «Физическая подготовка»
1. Особенности проявления и развития быстроты. Выполняется на примере любой возрастной группы.
2. Особенности проявления и развития прыгучести. Выполняется на примере детских групп 14-15, 16-17 лет и возрастных команд или секции КФК.

Раздел «Техническая подготовка»
1. Техника, методика обучения и совершенствования передач мяча. Выполняется на примере любой возрастной группы.
2. Техника, методика обучения и совершенствования броску в прыжке. Техника, методика обучения и совершенствования нападающим ударам. Выполняется данная тема на примере старших групп ДЮСШ или взрослых команд.
3. Особенности техники игры в защите и методика совершенствования на примере старших групп ДЮСШ и взрослых команд.

Раздел «Тактическая подготовка»
1. Особенности подготовки игроков различного амплуа. На примере старших групп ДЮСШ и взрослых команд.
2. Анализ характерных ошибок в защите. Выполняется на примере любой возрастной группы.

Раздел «Психологическая подготовка»
1. Специфические особенности спортивных игр и требования, предъявляемые к игрокам.
2. Особенности свойств нервной системы и темперамента и их влияние на эффективность игры.
3. Особенности навыков внимания и мышления и их влияние на эффективность игры.
4. Особенности проявления сложных сенсомоторных реакций и их влияние на эффективность игры.
5. Особенности психологического климата в команде, пути формирования коллектива.

Раздел «Техника игры»
Анализ техники основных приемов игры. В данной теме на примере одного технического приема рассматриваются закономерности (анатомические, физиологические, биомеханические) техники игры, при этом, кроме анализа литературных источников, используются другие методы: фотосъемка, биомеханический анализ, тестирование, экспертная оценка и др. По данному разделу может выполняться работа по сравнительному анализу техники и различных спортсменов, например: «Сравнительный анализ техники в прыжке у баскетболистов 1 и 2 разрядов».

Раздел «Физическая подготовка»
Особенности проявления или воспитания основных физических качеств у спортсменов различного возраста или квалификации. В данном разделе может быть множество конкретных тем, например: «Методика воспитания быстроты у юных волейболистов 12-13 лет» или «Особенности проявления быстроты у юных баскетболистов в группах начальной подготовки», или «Динамика показателей быстроты у юных баскетболистов в годичном цикле тренировки», или «Методика воспитания быстроты у юных баскетболистов средствами подвижных игр» и т.д. и т.п.

Раздел «Техническая подготовка»
Формирование и содержание тем возможно по принципу, как и в предыдущем разделе.
Раздел «Тактика игры и тактическая подготовка»
Анализ характерных ошибок при игре в защите или нападении (конкретной команды, можно конкретизировать систему нападения или защиты, или даже варианты определенной системы). Методика обучения (совершенствования) тактики игры (на примере конкретной системы или даже комбинации для спортсменов различного возраста и квалификации).

Раздел «Психологическая подготовка»
1. Специфические особенности спортивных игр и требования, предъявляемые к игрокам.
2. Особенности свойств нервной системы и темперамента и их влияние на эффективность игры.
3. Особенность навыков внимания и мышления и их влияние на эффективность игры.
4. Особенности проявления сложных сенсомоторных реакций у спортсменов и их влияние на эффективность игры.
5. Особенности психологического климата в команде, пути формирования коллектива.

Раздел «Школьное физическое воспитание»
1. Организация и методика работы по спортивным играм в спецклассах.
2. Организация и методика внеклассной работы по спортивным играм в общеобразовательной школе.
3. Использование метода круговой тренировки на школьных уроках по спортивным играм.
4. Темы, связанные с совершенствованием процесса физического воспитания на уроках в общеобразовательных школах и ПТУ.

Кроме тем, указанных выше, возможно сочетание, например: «Влияние скоростно-силовых показателей юных баскетболистов на эффективность обучения технике броска в прыжке» и т.п.
Все темы выполняются на различных группах ДЮСШ и взрослых командах. Возможно сопоставление младшей группы со старшей. Выбор темы должен быть согласован с преподавателем кафедры ТиМ спортивных игр, ведущим специализацию. Изменение темы, корректирование её только с его разрешения. Требования и правила написания курсовой работы изложены подробно в методической разработке /Безмельницын Н.Г., Астафьев Н.В. Подготовка курсовых (дипломных) работ по предмету «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности»: Уч.пособие. – Омск: СибГАФК, 1994 – 85 с./.


График выполнения курсовых и дипломных работ по предмету «Методика преподавания избранного вида спорта (специализация)» на кафедре ТиМ спортивных игр
Главной целью выполнения дипломных и курсовых работ является повышение уровня специальной, теоретической и практической подготовки студентов по избранному виду спорта. Весь процесс написания курсовой работы подразделяется на этапы:
I этап – 2, 3 семестры – выбор и утверждение темы курсовой работы – согласовать с кафедрой.
II этап – 4, 5, 6 семестры – изучение состояния вопроса, куда входит: изучение литературных источников и обобщение передового опыта по изучаемой проблеме. Необходимо изучить как общую, так и специальную литературу /учебники, научно-методические издания, специальные журналы «Спортивные игры», «Теория и практика физической культуры» и др., авторефераты диссертаций и т.д./. На данном этапе необходимо проработать не менее 25 литературных источников. При обобщении передового опыта используются методы: изучение документов планирования и учета спортивной работы – беседа, опрос, анкетирование. Итогом деятельности студента на данном этапе является работа, выполненная по выбранной и утвержденной теме. Работа состоит из 3 основных разделов: 1.Введение. 2.Обзор литературы. 3.Библиография. В разделе «Введение» дается обоснование и актуальность темы, показывается практическая значимость работы, т.е. другими словами – почему выбрана эта тема и что дает эта работа, когда ее применять на практике. Объем раздела составляет 2-3 страницы и носит конкретный характер. Не нужно раскрывать историю развития игры, ее общепедагогическое значение. А нужно говорить конкретно о предмете исследования. В разделе «Обзор литературы» анализируются литературные источники и косвенно относящиеся к выбранной теме. Показываются мнения различных авторов, сопоставляются результаты их исследований, высказывается свое мнение по отношению этих данных. Этот раздел должен быть написан так, чтобы он не выглядел как переписанное из других источников. В тех случаях, где студент ссылается на автора или же передает содержание своими словами, должна быть ссылка на сиочник с указанием автора и года издания /Н.Г.Безмельницын, 1984/. Объем данного раздела составляет 10-12 страниц машинописи. В конце главы должно быть обязательно заключение, т.е. выделить основное, что выявлено на основе анализа данных источников. Раздел «Библиография» составляется в алфавитном порядке и содержит только тех авторов, которые упоминаются в 2-х первых разделах. При составлении списка литературы нужно включать: 1Ф.И.О. автора/авторов/; 2.Название книги/статьи/; 3.Место издания; 4.Издательство; 5.Год издания, количество страниц (см. в соотв. с ГОСТ).
III этап – 7 семестр – подготовка задач, выбор методов и проведение исследования. На основе изучения состояния вопроса уточняется цель работы и конкретизируются задачи /как правило 2-3 задачи/. Формулировка задач влечет за собой выбор методов исследования и требует соответствующей организации. Поэтому нужно четко представить и описать, как будет проходить исследование: когда, сколько, на ком, как контролировать, как обрабатывать полученные данные и т.д. После этого необходимо приступить непосредственно к исследованию. Можно рекомендовать несколько вариантов: - наблюдение ведется за двумя группами, командой и сопоставляются их данные; - наблюдение ведется за одной группой, командой, но в течение длительного времени и сопоставляются результаты исследования на различных этапах; - наблюдение ведется за одной или несколькими группами и сопоставляются с литературными данными. При организации исследования нужно предусмотреть способы регистрации объективных данных. Продолжительность наблюдений может колебаться от 3-4 месяцев до нескольких лет, в зависимости от задач исследования, возможностей контингента. Итогом этого этапа должно быть написание раздела «Задачи, методы и организация исследования», а также сведение полученных результатов в итоговые таблицы.
IV этап – 8 семестр –обработка полученных материалов и их описание. Полученные материалы должны быть представлены в виде таблиц, рисунков, графиков, гистограмм и т.п. Все результаты необходимо анализировать, сопоставлять, делать заключения, т.е. в этом разделе работы нужно ответить на поставленные в работе задачи.
V этап – 10 семестр – формулирование выводов, практических рекомендаций и оформление работы. На основании проделанной теоретической и практической работы студент формулирует конкретные выводы, которые должны соответствовать поставленным задачам. Если в работе применялся новый подход, новые упражнения или их сочетания, то необходимо сформулировать практические рекомендации, т.е. новое, что предлагается для тренеров и игроков.
VI этап – 11 семестр –защита курсовых работ. Необходимо уточнить основные положения работы: актуальность, рабочую гипотезу, объект и субъект исследования, практическую значимость, соответствие списка литературы обзору литературы (первой главе работы) и ГОСТу. Оформление наглядности. Выход на защиту.


Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по специализации волейбол
1. Исследование эффективности способов ведения игры в нападении команд высших разрядов (мужчины, женщины).
2. Исследование эффективности способов ведения игры в защите команд высших разрядов (мужчины, женщины).
3. Динамика развития прыгучести в годичном цикле у волейболистов разной квалификации (мужчины, женщины) /9-10 лет, 11-12 лет, 13-14 лет, 15-16 лет, 17 лет и старше/.
4. Исследование мотивации занятий волейболом в разном возрасте.
5. Исследования результативности блокирования н/ударов в командах высших разрядов (мужчины, женщины).
6. Экспериментальное обоснование подготовки связующего игрока.
7. Экспериментальное обоснование методики обучения верхней прямой подаче в волейболе.
8. Исследование эффективности приема подач у волейболистов высших разрядов (мужчины, женщины).
9. Исследование эффективности н/ударов игроками 1 темпа в волейболе (мужчины, женщины).
10. К вопросу отбора на начальном этапе обучения в волейболе (мальчики, девочки) /9-11 лет/.
11. Особенности построения микроциклов подготовительного периода спортивной подготовки в волейболе.
12. Применение подвижных игр как средства начального обучения детей в волейболе.
13. Исследование эффективности способов ведения игры в нападении (защите) в командах волейболистов.
14. Исследование динамики показателей прыгучести в годичном цикле у волейболистов разной квалификации.
15. Исследование динамики показателей специальной выносливости в годичном цикле у волейболистов разной квалификации.
16. Индивидуальный стиль деятельности тренера в волейбольной команде.
17. Исследование мотивации занятий волейболом в разном возрасте.
18. Исследование результативности блокирования нападающих ударов в командах волейболистов.
19. Оценка уровня развития скоростно-силовых качеств у юных волейболистов разного возраста.
20. К оценке точности вторых передач разводящего игрока в волейболе.
21. Восстановление в тренировке волейболистов.
22. Исследование эффективности подач и приема подач у волейболистов.
23. Исследование эффективности нападающих действий игрока первого темпа в командах волейболистов.
24. Применение методов срочной информации в определении и исправлении ошибок в технике игры: нападающий удар согнутой рукой (подача согнутой рукой, руки согнуты при приеме мяча).
25. Изучение функционального состояния и эффективности технико-тактических действий волейболистов в соревновательном периоде.
26. Темы курсовых работ по кафедрам: педагогики и психологии, физиологии, биохимии, биомеханики, спортивной медицине.


Литература

Основная :
1. Бабушкин Г.Д., Рогов И.А. Психологический практикум для специализации «Теория и методика видов спорта» – Омск: СибГАФК, 1996. – 83 с.
2. Безмельницын Н.Г., Астафьев Н.В. Подготовка курсовых (дипломных) работ по предмету «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности»: Учебн. пособие. – Омск: СибГАФК, 1994. – 85 с.
3. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры /Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 368 с.
4. Волейбол: Учебник для ин-тов физ. культ. /Под ред. Ю.Н.Клещева, А.Г.Айриянца. – 3-е изд., испр., доп. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 270 с.
5. Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований /пер. с англ. – М.: Терра-Спорт, 2001. – 132 с. (Правила соревнований)
6. Ивойлов А.В. Волейбол: Учебн. для пед. ин-тов – 3-е изд., испр. и перераб. – Минск: Выш. школа, 1985. – 261 с.
7. Волейбол. Тестовые задания по изучению правил соревнований. – Омск: СибГАФК, 2002. – 52 с.

Дополнительная :
8. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов-мастеров: Автореф. дис…канд.пед.наук. – Тарту, 1973. – 19 с.
9. Амалин М.Е. Тактика волейбола. – М.: Физкультура и спорт, 1962. – 164 с.
10. Ахмеров Э.К. Волейбол в школе – М.: Просвещение, 1974. – 98 с.
11. Ахмеров Э.К., Канзас Э.Г. Волейбол в школе. – Минск: Нар.асвета,1981.– 72 с.
12. Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: Автореф. дис…канд.пед.наук – М., 1974 – 17 с.
13. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. – М.: Физкультура и спорт,1980.–127 с.
14. Волейбол. Пер. с нем. Под общ.ред. М.Фидлер. – М.: Физкультура и спорт, 1972. – 214 с.
15. Волейбол: Сб.статей /Сост.: Ю.Н.Клещев – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 93 с.
16. Волейбол: Учебник для ин-тов физ.культ. Изд. 2-е, доп. /Под ред. А.Г.Айриянца. – М.: Физкультура и спорт, 1976. – 230 с.
17. Волейбол: Учебник для ин-тов физ.культуры/ Под ред. А.Г.Айриянца. – М.: Физкультура и спорт, 1968. – 216 с.
18. Волейбол – юным /Хапко В.Е. – Киев.: Здоров`я, 1987. – 120 с.
19. Гераськин А.А., Миргородская Е.В., Мулык Е.И., Рогов И.А. Подготовка связующих игроков в волейболе: Учеб.пособие. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2002. – 100 с.
20. Голомазов В.А., Ковалев В.Д.; Мельников А.Г. Волейбол в школе. – М.: Просвещение, 1989. – 110 с.
21. Даймацу Х. Следуйте за мной. Пер.с японского – М.: Физкультура и спорт, 1972. – 88 с.
22. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 298 с.
23. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 1972. – 150 с.
24. Жаров К.П. Волевая подготовка спортсмена. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 40 с.
25. Железняк Ю.Д., Клещев Ю.Н., Чехов О.С. Подготовка юных волейболистов: Учеб. пособие для тренеров. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 298 с.
26. Железняк Ю.Д. Волейбол: методика обучения школьников 11-14 лет. – М.- 1961. - 90 с.
27. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 224 с.
28. Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу: Учеб. пособие для начинающих. – М.: Физкультура и спорт, 1965. – 192 с.
29. Железняк Ю.Д., Шулятьев В.М., Вайнбаум Я.С. Волейбол: Учеб. программа для ДЮСШ и ДЮСШОР. – Омск.: ОмГТУ, 1994. – 198 с.
30. Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учеб. пособие для тренеров. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 192 с.
31. Жуков Ю.Е. и др. Акробатическая подготовка волейболистов. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 48 с.
32. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания. – М.: Физкультура и спорт, 1970. – 200 с.
33. Ивойлов А.В. Волейбол. – Минск, 1979. – 192 с.
34. Ивойлов А.В. Соревнования и тренировка спортсменов. – Минск, 1982. –144 с.
35. Ивойлов А.В. Волейбол: Курс спортивного совершенствования в вузах. – Минск, 1962. – 82 с.
36. Ивойлов А.В. Волейбол: Техника, тактика, тренировка. – Минск: Вышейша школа, 1972. – 144 с.
37. Ивойлов А.В. Волейбол: Очерки по биомеханике и методике тренировки. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 152 с.
38. Ивойлов А.В. Волейбол: Учеб. для пед. ин-тов. – 3-е изд., испр. и перераб. – Минск: Выш. школа, 1985. – 261 с.
39. Иоселиани Д.М. Методика развития прыгучести волейболистов с использованием специальных снарядов: Автореф. дис...канд.пед.наук. – Л., 1955. – 22 с.
40. Као-Ван-Тхы Исследование факторов, определяющих высоту прыжка у волейболистов: Автореф. дис…канд.пед.наук. – М., 1971. – 16 с.
41. Клещев Ю.Н. Организационно-методические основы системы многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу: Автореф. дис…канд.пед.наук. – М., 1973. – 18 с.
42. Клещев Ю.Н. Учебно-тренировочная работа с юными волейболистами (15-16 лет): Методич. материалы. – М., 1962. – 80 с.
43. Клещев Ю.Н., Тюрин В.А., Фураев Ю.П. Тактическая подготовка волейболистов. – М.: Физкультура и спорт, 1968. – 120 с.
44. Клещев Ю.Н., Фурманов А.Г. Юный волейболист. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 231 с.
45. Книжников А.Н., Книжников Н.Н. Основы судейства волейбола: Учебно-метод. пособие – Нижневартовск, 2001. – 192 с.
46. Кожевникова З.Я. Тренировка ловкости и быстроты баскетболиста: Специальные упражнения. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 96 с.
47. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективных средств его совершенствования: Автореф.дис…канд.пед.наук. – М., 1972. – 17 с.
48. Лакин Г.Ф. Биометрия. – М.: Высшая школа, 1968. – С.196-206, 254-255.
49. Левчук В.А. Экспериментальное обоснование методики совершенствования прямого нападающего удара на основе применения информационно-тренажерных устройств: Автореф.дис…канд.пед.наук. – Л., 1975. – 19 с.
50. Мармор В.К. Специальные упражнения волейболиста. – Кишинев: «Карта Молдовеняскэ», 1975. – 46 с.
51. Мацудайра Я. и др. Волейбол: путь к победе. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 104 с.
52. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности: Автореф.дис…канд.пед.наук. – М., 1968. – 21 с.
53. Мерзляков В.В., Гордышев В.В. Игры, эстафеты, игровые упражнения волейболиста. – Волгоград, 1977. – 96 с.
54. Миколишвили И.А. Экспериментальное исследование некоторых вариантов круговой тренировки в процессе физической подготовки волейболистов: Автореф.дис…канд.пед.наук. – М., 1971. – 17 с.
55. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. – М.: Физкультура и спорт, 1970. – 480 с.
56. Оинума С. Уроки волейбола. Пер. с японского. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 112 с.
57. Основы волейбола /Сост. О.Чехов. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 168 с.
58. Осколнова В.А., Сунгуров М.С. Волейбол: Учеб. пособие. – М.: Физкультура и спорт, 1961. – 296 с.
59. Перльман М.Р. Специальная физическая подготовка волейболистов. – М.: Физкультура и спорт, 1968. – 136 с.
60. Поповский В.М., Дмитриев А.Б. Технология планирования подготовки волейболистов. – Л., 1987. – 31 с.
61. Поповский В.М. Прогностичность некоторых морфологических и скоростно-силовых показателей при отборе юных волейболистов: Автореф.дис…канд.пед.наук. – Л., 1980. – 18 с.
62. Поташник А.А., Гезенцвей В.Р. Судейство соревнований по волейболу. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – 144 с.
63. Семейкин А.И., Красавина В.Ф., Ольшевская Л.Е. Проведение занятий по волейболу с учащимися 8-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Метод. рекомендации. – Омск, СибГАФК, ОмГТУ, гимназия № 140, 1999. – 32 с.
64. Системы планирования и комплексного контроля в специализированных детско-юношеских школах Олимпийского резерва по волейболу: Уч. пособие для ст-тов инст. физич. культуры – М., 1981. – 116 с.
65. Слупский Л.Н. Волейбол: игра связующего. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 96 с.
66. Стибиц Ф. Волейбол /сокр. пер. с чешского. – М.: Физкультура и спорт, 1960. – 224 с.
67. Тучин В.Е., Колчева В.В. и др. Спортивные и подвижные игры в школе: Учеб. пособие. – Волгоград, 1988. – 102 с.
68. Фетисова С.Л. Биомеханическое исследование подач в волейболе и методика их совершенствования: Автореф.дис…канд.пед.наук. – Л., 1974. – 17 с.
69. Шерстюк А.А., Рогов И.А. и др. Учебная программа для учащихся специализированных 5-11 спортивных классов по игровым видам спорта (баскетбол, волейбол). – Надым: Мэрия г.Надыма и Надымского района; Управление образования и науки, Омск: СибГАФК, 1997. – 67 с.
70. Эйнгорн А.Н. 500 упражнений для волейболистов. – М.: Физкультура и спорт, 1959. – 204 с.